本計畫持續推動聽障學生體育運動和弱勢學生科技的應用，提升弱勢學生的健康、科技學習能力與競爭力。進一步優化和擴展計畫的範疇，並擴大範圍加強與相關教育機構的合作，STEAM（Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics）是結合科學、技術、工程、藝術以及數學的跨學科教學方法，讓學生在數學邏輯的基礎下，藉由動手學習科學和技術內涵，而且人工智慧（Artificial intelligence, AI）與程式能力的培養更能讓孩子具備未來科技、程式思維與實作能力、勇於嘗試錯誤獲得信心和擁有用創意解決問題的能力，解決聽障和弱勢學生在體育運動和STEAM 教育方面所面臨的各種挑戰，並透過創新技術的應用，促進學生的全方位發展。

執行重點如下：

• 分項一：身障世界 籃球指引 (通識教育中心) 
• 分項二：個別差異 科技教育 (通訊系、材織系) 
• 分項三：STEAM   素養導向 (資管系、電子系) 

計畫推動目標

• 實現永續目標：SDG 3: 健康與社會福祉、SDG 4: 優質教育、SDG 10: 減少不平等
• 服務社會願景：

計畫執行亮點

• 人才培育：優化學習環境、增加教學互動，提升或改善聽障學生的身心健康
                    未來預計每年培育聽障運動教練 / 裁判
                    發展本校針對弱勢籃球運動特色
                    提升教師授課效率與經濟或文化不利學生之學習意願
• 在地連結：辦理相關聽障醫療講座擴大一般學生對於聽障或弱勢學生的理解
                    回饋社區，向下扎根，辦理相關活動及相關訓練營隊
                    成功與在地高中職及國中小形成縱向連結，並與大學技專校院形成橫向連結
• 技術創新：充實基礎聽障教學設備，開發相關技術產學合作
                    運用科技輔具設備提升聽障學生專業素養，促進聽障學生發展與能力，
                    進而增加聽障學生信心，及自我肯定

計畫成效評估

• 老師的改變
  

       教學方法的創新：具互動性、體驗性和技術導向的教學支持不同學生
       跨領域的專業成長：掌握跨學科知識，提升教學專業性
       社會責任意識提升：老師更多地參與到解決社會問題的實踐中

• 學生的改變

      聽障學生的自信心和參與感：提高運動技能，增強自我認同感和自信心
      弱勢學生的科技能力提升：提升學習興趣和科技競爭力，未來職涯奠基
      合作與領導力的培養：學會團隊協作，並逐步發展出領導能力

• 場域（學校與社區）的改變

      校園氛圍的包容性提升：教職員工生更理解和接受多元化群體的需求
      技術資源和基礎設施的提升：引進更多創新工具進一步推廣應用
      與社區的更緊密聯結：促使學校與外部機構建立更強的合作關係

• 整體社會影響

      改變對聽障與弱勢群體的刻板印象：逐步打破刻板印象
      促進教育的公平性：縮小教育與競爭力上的差距，實現更大的教育公平

計畫團隊

• ​​​​​計畫主持人：何健鵬(通訊系教師)
• 共同主持人：李紹綸(資管系教師)、鄧碧珍(通識教育中心教師)
• 協同主持人：陳炯良(電子系教師)、鄧碧雲(通識教育中心教師)、徐秋宜(材織系教師)